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      主題:中國教育內卷的本質,為什么那么內卷? 2024/11/15 18:26:23  
       牛人
       等級:論壇騎士(三級)
       積分:7010分
       注冊:2006-8-14
       發表:2189(1208主題貼)
       登錄:3776
    1  
    中國教育內卷的本質,為什么那么內卷?
         中國的教育,為什么那么內卷?
        
         有人說是社會競爭壓力大,就業競爭激烈:
         中國人口多,就業市場的競爭日益激烈,許多用人單位在招聘時對學歷、畢業院校等有較高的要求,為了獲得更好的就業機會,學生和家長們都希望通過接受更好的教育來提升自己的競爭力,從而導致了教育內卷的加劇。一些知名企業、政府機構的招聘門檻不斷提高,普通本科畢業生可能難以獲得面試機會,而重點高校的畢業生則更受青睞。
        
         有人說是優質教育資源稀缺且分布不均:
         盡管社會各界對教育事業不斷加大投入,支持發展,但優質的高等教育資源、重點中小學教育資源等,仍然相對有限。國內頂尖高校的數量和招生名額與龐大的學生群體相比明顯不足,導致學生們為了進入這些優質高校需要進行激烈的競爭。省市之間、城鄉之間,教育資源差距也較為顯著,也加大了教育內卷。
        
         有人說是傳統教育觀念的影響:
         中國傳統文化中非常重視教育,家長們普遍有望子成龍、望女成鳳的心態,對孩子的教育期望很高。他們認為只有通過努力學習,取得好成績,才能有一個美好的未來。這種觀念使得家長們不斷給孩子施加學習壓力,推動了教育內卷。
        
         ……
        
         這些說的都對!但不是“教育內卷的本質”而只是一些原因。
        
         中國教育內卷,本質原因是:現有的生產關系導致了這樣的內卷!
         生產關系與生產力不匹配!科技發展帶來生產力巨大提升,大量人的工作會被智能機械取代(比如:無人碼頭、黑燈工廠,都是大量減少人工的)相比人工生產力,自動化+智能化的機器生產線可以不用休息、不用交社保、不用培訓、沒有懈怠情緒……必然會替代很多工作,也就讓很多人面臨失業、或工作轉型的問題。同時,也讓財富更集中!平臺型企業的股東們擁有機器或程序帶來的巨大的剩余價值。
        
         “機器代替人”隨著技術進一步發展到生產“自動化”、“網絡化”、“人工智能化”階段,資本家憑借對生產資料的所有權,獲得大量生產剩余價值。廣大勞動者創造的產品成為資本家進一步剝削勞動者的資本!
        
         說的更直白一點,就是階級鴻溝越來越大,且越來越固化!
        
        
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         中國教育內卷的本質問題,不是教育系統或者父母期望成龍成鳳,而是現有的生產關系導致了這樣的內卷!說的更直白一點,就是階級鴻溝越來越大,且越來越固化!
        
         譬如,如果農民、產業工人、快遞小哥的社會地位,跟知識分子、企業高管階層差不了太多;他們的勞動待遇和福利與社會主義國家的公仆差不多;他們正當的訴求能被傾聽和傳播,他們能真正自由推舉出代表自己群體的人大代表;他們有自己群體的政協委員;工會是真正站在工農階級立場的組織;普通打工人不用被資本釘死在廉價勞動力的位置上“打螺絲”……,誰還愿意去卷啊?
        
        
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         我們小時候,貧窮是真的,但主要是生產力不行,哪有現在這種大工業、自動化。但哪有如今這種內卷?
         學習不好的學生,就算老師想讓他們卷,自己或父母也大都會抱無所謂的態度,上個技校或者頂替父母進廠,也挺好嘛。
         自從90年代后,有權有錢有知識的人,決定讓工人下崗,把農民驅趕到東南沿海去做人肉干電池,中國教育系統的內卷就已經注定并且不可逆了!
         工人下崗農民進城,當年做法可以理解,“為了發展,丟掉包袱,輕裝上陣”,但是發展到世界第二大經濟體了,產能過剩了,也應該再主動調整生產關系,以更好適應生產力。
        
         人的很多選擇,不是他們想這樣選擇,而是被“上等人”制定的社會規則安排的,想反抗往往遭受社會無情的毒打,不是改變觀念就能逆轉的。
        
        
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         個人結論是,中國在努力維護世界工廠地位、努力追求生產運營效率,科技飛速進步,機器性價比超過普通人成為普遍現象……人還有優勢的行業越來越少。如果人需要證明自己“比機器強”才能高質量就業,這不適合人口大國、也不符合高質量發展,大量勞動力實際就會淪為“還不如機器”的狀態。1千個研發人員加上1萬個機器,可以取代100萬個勞動力,這種事會頻繁發生。如何應對?
        
         如何應對?出路可能是經濟模式改革,突出“制度的優勢”和人的價值。比如:讓機器大搞生產,創造財富,我國(社初階段)進入真正的社會主義階段!需要再次解放思想:對于勞動要再次認識,對于資本要從新認識,對于分配規則要從新構建……只憑中國人的身份就能獲得足以保證生存的物質財富(其實歐洲、北歐一些國家已經實現)。當人們解除了吃穿這個最重大的后顧之憂,都會要更高的生活質量追求:與什么人結婚、去哪里居住、參與什么文化活動、消費什么牛肉……等就會依據個人貢獻獲得。整個社會不再有坑蒙拐騙偷,因為這樣做沒有意義!高質量發展就形成閉環了!
         ……
         技術越先進、機器越強大,中國人身份價值就越高,這是一個真正“制度自信、道路自信、文化自信、理論自信”的國度!而不是去和機器比能力。
        
        
         建議清華大學成立國家生產關系改革研究院!
        
         探討成立“中國臨時工集團”!勞務派遣被詬病,如何優化勞務派遣制度?
        
         中國正式進入“超級內卷”時代!只有一種人能賺錢
        
         發展新質生產力的同時,應該塑造怎樣的新型生產關系?
        
         重新審視“內需不足”問題:拉內需,為什么那么難?
        
         中國養老金不夠?是個偽命題!偽概念!干部公務員應提前退休,而不是延遲退休!
    2024/11/15 18:26:23
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       牛人
       等級:論壇騎士(三級)
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       登錄:3776
    2  
    階級拉平了,那誰還去努力讀書?誰還去刻苦專研?
         如果工人、農民、快遞小哥……
         他們的社會地位,跟知識分子、企業高管階層差不多;
         勞動待遇和福利與社會主義國家的公仆們差不多,
         那么,肯定有人會問:怎么可能?那誰還去努力讀書?誰還去刻苦專研?
        
         是的!
        
         一來,其實不需要那么多人去考研、讀博了。真沒必要!
         社會不是只需要精英人才(尖端10%),也需要大量的護工鉗工水管工(普通勞動者90%)。
         現在大學生學歷貶值現象也可以看作是趨勢的預言。
        
         二來,完成義務教育階段后,讀大學還是上技校,主要是看個人興趣意愿!
         成績優異或學科優勢突出的人,對學術和科研真有興趣,才去讀大學、讀博士,
         而不是出于就業收入、不是考慮生存條件而去進修。
         如今大學教育技校化其實是大學教育的異化。
         如此,科研人才、科研經費、科研項目,反而都會高質量發展!
         (看出生人口趨勢是在持續下降,教育內卷本身也會隨著趨緩)。
        
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         階級拉平了,不需要也沒必要那么多人去考研、讀博了,科研人才、科研項目質量反而會更高質量發展!這個邏輯其實很好理解——興趣是最好的老師!
        
         類似的邏輯:解放臺灣——誰去打仗啊!?
         現在大家都生活追求安逸,太平日子過慣了,真要武力統一臺灣,誰愿意去打仗啊!?
         這個問題底層邏輯與:階級拉平了,那誰還去努力讀書?是一樣的。
        
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         解放臺灣——誰去打仗啊?你家里的人先上戰場吧!
         這意思我可以理解,但說這話的人他們不理解,這個時代能為祖國統一大業而戰,是件多么偉大的事!解放臺灣,不是當年打日本鬼子被迫抗戰、也不是當年打蔣介石需要號召民眾覺醒入伍。能參與對臺(對美)作戰行動,這樣“建功立業”的機會將是千載難逢、人選是萬里挑一。
         中國已經是全球最大工業國,產能超過G7總和,無人化+智能化的武器裝備廣泛應用(看看2024珠海航展上展示的先進武器)一定是高度機械化、高度科技化的作戰,就算是現役官兵想參與作戰,可能是要“開后門”才行,不是想去就能得到的機會。
        
    2024/11/27 12:51:05
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