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     靈活運用JAMES培訓法效果佳
     ....JAMES.PRIDE是聯(lián)合國計劃發(fā)展署培訓咨詢?nèi)藛T，總結(jié)出一套的培訓法。JAMES培訓法的實質(zhì)目的和中國提出的“學用結(jié)合，按需施教，注重實效”是一致的。

     吉林省電力有限公司培訓中心在對機關(guān)人員計算機培訓和集資電廠改制工作人員培訓中運用JAMES培訓法，取得較好效果。

     一、先搞需求評估，后搞培訓計劃

     JAMES提出：培訓計劃，要根據(jù)企業(yè)的實際需求提出。為了使培訓有針對性，提高效益，每一個培訓計劃之前，均需認真搞好調(diào)查，摸準需求。這個過程JAMES稱之為培訓的需求。按照JAMES的方法，我們到公司政研室、計劃部、電廠調(diào)研，了解電廠正在做和將要做的工作，摸準目前急需培訓的是什么？于是找電廠廠長、有關(guān)職能部門人員征求意見。將大家意見歸納為四個方面：一是公司制改組方案；二是公司制改組內(nèi)容；三是國有資產(chǎn)評估；四是廠長如何掌握公司財務(wù)狀況。我們將上述四個內(nèi)容做為培訓重點，得到公司有關(guān)部門認可。然后形成培訓計劃，得到公司領(lǐng)導的批準。經(jīng)過這樣的程序，從培訓計劃上做到符合公司領(lǐng)導意圖，滿足集資電廠改制的需求。JAMES說，需求評估的目的是甄別是否真正是組織或機構(gòu)的需求。真正的需求只與組織的變化和新技術(shù)的推廣應(yīng)用有關(guān)。它一般只在一個新機構(gòu)要組建時，一個新技術(shù)要推廣時，一種新設(shè)備要投產(chǎn)時，或企業(yè)硬指標發(fā)生變化時，雇員工作不十分有效時，事故發(fā)生率上升時出現(xiàn)。集資電廠改制培訓，正符合JAMES講的“真正需求”。

     二、“精心”組織體現(xiàn)在哪些方面？

     JAMES要求每個培訓班在時間、形式、空間上精心組織。我們感到精心組織并不完全在以上幾個方面，但“精心”是必須做到的。

     在時間上，集資電廠改制培訓班必須快辦，辦的時間要短。因為公司集資電廠改制會議后，企業(yè)要抓緊動作。我們經(jīng)過緊張的協(xié)調(diào)工作，得到任課教師同意，省公司領(lǐng)導同意，集資電廠領(lǐng)導贊同，僅3天的準備時間，培訓班按期開班。辦班時間連雙體日在內(nèi)，緊湊地安排3天。

     精選教師。這是辦好培訓班的關(guān)鍵。教師要既有理論，又有實踐，又能結(jié)合電力企業(yè)實際。于是我們請公司計劃部參與制訂改制方案的同志、公司財務(wù)部從事財務(wù)報告的同志講課。至于國有資產(chǎn)評估、公司制改組內(nèi)容兩個專題的授課教師，我們分別與有關(guān)大學、吉林省國有資產(chǎn)管理局和公司審計局聯(lián)系，聘請有關(guān)人員來講課。為使外請教師講課能結(jié)合電力企業(yè)實際，能滿足學員要求，我們向任課教師提供了集資電廠現(xiàn)狀，反映了學員的要求。

     三、讓學員積極參與是怎樣體現(xiàn)的？

     JAMES認為，每個學員都帶著哪怕一點點不同的目的來學，這特別重要。培訓者一定要設(shè)法盡可能多地讓學員獲得他想要知道的東西。

     我們辦集資電廠培訓班事先調(diào)查學員需求，然后反饋給教師，這是應(yīng)用JAMES培訓法的一個方面。另一方面，我們安排教師在每一節(jié)課結(jié)束前，留出一段時間讓學員提問。雖然是一個學員提出的問題，但教師解答后，大家都弄清了這個問題。這樣就改變了學員只當聽眾，教師滿堂灌的做法，也改變了教師講的內(nèi)容學員不感興趣的狀況。

     四、如何做到有針對性培訓？

     針對性體現(xiàn)在兩個方面，一是體現(xiàn)在企業(yè)需求上，企業(yè)需求什么培訓，就辦什么培訓班。二是體現(xiàn)在學員個性需求上，學員帶著個性問題參加培訓。在解決共性問題的同時，要通過培訓解決學員的個性問題。

     公司委托培訓中心，培訓機關(guān)干部計算機應(yīng)用。機關(guān)干部的計算機應(yīng)用水平有很大差異。我們通過學員自選的方法，把每一期的培訓班分成3個組，分別培訓。水平較高的人一個組，中等水平的人一個組，初學計算機的人一個組。并且增加練習的時間，教師則在學員練習過程中，加強個性指導，取得好的培訓效果，受到學員歡迎。

     五、總結(jié)

     JAMES培訓法是個好的培訓法。但學習任何外國先進經(jīng)驗都必須和中國實際相結(jié)合，根據(jù)不同的培訓內(nèi)容，不同的學員素質(zhì)，靈活運用JAMES培訓法。總結(jié)我們的初步嘗試，今后的培訓班，要堅持以下幾點做法：

     1、“拜到三家”。一家是公司總部。了解公司總部在謀劃什么，上什么項目。一家是企業(yè)。了解企業(yè)在干什么，準備干什么，需要什么培訓。一家是教師。從“大學校”的范圍，選擇教師。在培訓中心內(nèi)容、大專院校、研究機構(gòu)、公司總部、國家機關(guān)、中介組織中尋找最滿足培訓需求的教師。

     2.了解“三個底數(shù)”。一是學員基礎(chǔ)是什么水平，確定從什么基礎(chǔ)上去培訓知識和能力。二是學員個性有什么需求，可以采取發(fā)調(diào)查表，或者下去搞調(diào)研的方法進行。只有了解學員的個性需求，才能使學員“帶著問題來，解決問題走”。三是教師與講課內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)歷。如果缺乏對電力企業(yè)的了解，就要主動提供有關(guān)資料，溝通講課內(nèi)容。

     3.注意“三個環(huán)節(jié)”。一是辦班前制訂適時、超前、實用的培訓計劃。二是辦班中開展學員和教師間的雙向交流，安排必要的答疑時間。三是辦班后，要聽取學員對培訓班的反映。

     來源:勞動網(wǎng)