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| 會展教育與培訓的師資之痛 |
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會展教育與培訓的師資之痛
有調查顯示，國內所有的辦展單位均有對員工進行培訓的需求，７７％的高級展覽經理希望得到國外著名展覽公司高級展覽專家的培訓；６８％的展覽經理希望學習國外會展理論和實踐知識；７０％的展覽經理表示希望參加國內短期培訓班。雖然需求是巨大的，但我國的會展教育與培訓市場卻因為師資力量的欠缺和水平的低下而難以滿足需求。
《中國經營報》：當前，在會展人才奇缺的情況下，會展教育與培訓得到很大發展，但師資力量能否得到滿足呢？
劉松萍：２００２年以來，我國已經有近１０所大中專學校開設了與會展管理有關的專業、專業方向或相關課程。上海師范大學在原廣告學專業課設的大型活動策劃與經營方向，在旅游管理專業開設的會展管理方向的基礎上，２００４年４月由教育部批準開設了會展經濟與管理專業。在普通本科院校開設會展管理課程的同時，一些有特色的�？茖W校、職業技術學院和中專學校也相繼開設了相關專業。這些都標志著會展管理進入了“學歷教育”時代。
在培訓方面，也已有不少社會培訓機構開始關注這一市場，一些短期培訓班應運而生。比較知名的是中國貿促會從美國ＩＡＥＭ引進了注冊會展經理（ＣＥＭ）培訓項目，中國展覽館協會在北京大學舉辦的“中國會展業高級管理培訓班”等。
但會展學歷教育方面的師資情況并不樂觀，會展培訓市場火爆而不熱的關鍵問題是培訓講師問題。所以，師資力量應該提出，這是制約我國會展業發展潛力的重要因素。
《中國經營報》：當前的會展培訓市場師資力量欠缺的原因是什么？
劉松萍：由于學歷教育的教師多是半路出家，不但理論水平不足，實踐經驗也非常欠缺。
就培訓而言，培訓的講師多是兩類，大學知名教授和會展行業高級知名人士。這兩類人在理論上和實踐上都有缺陷，而且沒有培訓經驗，造成培訓達不到預期效果。目前，全國沒有一整套會展教育、培訓效果評估體系，對會展教育、培訓師資更缺乏及時、有效、權威和系統化的評估，這也是制約我國會展培訓師資力量發展的重要原因。
《中國經營報》：德國作為世界會展發展迅速的國家，其會展教育師資力量的培訓有什么樣的特點？
劉松萍：德國的會展師資力量培育計劃的最大特點是長期性和系統性。德國培訓和發展協會有一個三年中國計劃Ｓｉｎｏ Ｇｅｒｍａｎ Ｍｅｓｓｅ Ｃａｍｐｕｓ（２００５－２００７），其中一個重要內容是培訓德國在中國自己的講師，目標是將遠程會展教育打入中國市場，從９０％德國教師到１００％中國本地德國培訓教師。２００４年６月德國國際培訓與發展協會提供資金資助５位中國高校會展專業教師赴德國參加了培訓。
《中國經營報》：就我國的會展師資力量培訓來說，應該采取什么途徑？
劉松萍：首先，我們要有一個全國性會展人力資源建設的戰略性總體規劃。要加強對全國性會展人力資源建設的戰略性總體規劃，建立全國性會展師資資源建設資源共享系統。從數量上我個人認為沒有必要大規模擴張，重要的是教學質量上的提高，尤其是師資，但師資的教育培訓需要一個過程，目前應當是整合會展的師資力量，資源共享，高校之間可進行聯合培訓、互聘教師等方式共同提高。
其次，要借外腦，目前辦會展專業的學校都集中于北京、上海、廣州等大城市，可以發揮中心城市人才聚焦效應，廣泛招聘吸引國內外高素質會展專業師資人才，也可聘請國外尤其德國、美國、法國等會展專業教師來講學。最好的案例就是，我們得到了歐盟亞細亞計劃３００萬人民幣的支持。這主要是支持人力資源培養，每年有８個老師到歐洲去學習，歐洲每年有４個老師到廣州大學上課。
在高校中，以學科建設為龍頭，全面提高師資教學科研水平和質量，建立以學科建設為龍頭，實施“產學研”一體化的會展師資培養模式。
要加強對全國性會展人力資源建設的戰略性總體規劃，從數量上沒有必要大規模擴張，重要的是教學質量上的提高，尤其是師資。（楊玲香） |
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