| 副標(biāo)題 |
MTP中層干部管理才能訓(xùn)練計(jì)劃 |
| 主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)會(huì)員單位 |
| 學(xué)員對(duì)象 |
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| 授課時(shí)間 |
2011年11月8-9日 、[長(zhǎng)期舉辦，最新時(shí)間請(qǐng)咨詢] |
| 授課顧問(wèn) |
沈老師 |
| 授課地點(diǎn) |
蘇州 |
搜索蘇州 |
| 每班人數(shù) |
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| 報(bào)價(jià) |
2380
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課程目的 |
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MTP(Management Training Program )原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在1950年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了MTP的洗禮。該體系對(duì)歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。
1990年代末，MTP由日本及臺(tái)灣引進(jìn)大陸，在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中提供了對(duì)管理階層一個(gè)有系統(tǒng)、完整的培訓(xùn)方案，廣泛為各地企業(yè)運(yùn)用，并取得了良好的成果。又經(jīng)「MTP管理才能發(fā)展中心」根據(jù)原MTP課程的精神與精髓，再參考中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)膫�(gè)案，并擷取多位大師的精華，最新的管理理論，發(fā)展出現(xiàn)有的『MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』的新版本。
『MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』架構(gòu)綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展現(xiàn)當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又突出完成了“知”、“行”合一的培訓(xùn)架構(gòu)，在培訓(xùn)方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練和課后的實(shí)際操作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)從課堂到工作實(shí)踐的延伸。對(duì)培訓(xùn)成效給予明確的承諾和保證。
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課程內(nèi)容 |
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【課程目的】：
通過(guò)系統(tǒng)的管理知識(shí)和技能的研習(xí)，將相關(guān)管理才能落實(shí)于日常管理工作，以提升企業(yè)管理績(jī)效，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，使個(gè)人與企業(yè)同時(shí)受益。
★ 統(tǒng)一企業(yè)中層管理者與企業(yè)經(jīng)營(yíng)層的管理理念（了解組織文化內(nèi)涵，明確管理職責(zé)，建立正確態(tài)度，認(rèn)知使命意義，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，設(shè)定管理基準(zhǔn)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)）；
★ 全面提升企業(yè)中層管理者管理技能的水準(zhǔn)（評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)下屬的業(yè)績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)與指導(dǎo) 部屬的能力，組織與工作協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力與激勵(lì)部屬的能力，創(chuàng)新能力）；
【課程對(duì)象】：
各職能部門經(jīng)理、主管、新任管理者、希望從事管理工作的人員。
課程時(shí)數(shù)：二天
課程內(nèi)容：
引言
第一部 管理基石
一.管理概念
1.管理的目的
2.管理的對(duì)象
3.管理的方法
二.管理角色
1.向上管理
2.向下管理
3.平行管理
4.對(duì)外管理
三.管理心態(tài)
1.七大基本心態(tài)
2.意識(shí)性管理
四.組織運(yùn)作
1.組織形式
2.工作架構(gòu)
第二部 工作管理
一.計(jì)劃 Plan
1.目標(biāo)管理與績(jī)效
2.何謂計(jì)劃
3.計(jì)劃制定程序
4.自我計(jì)劃與時(shí)間管理
二.執(zhí)行 Do
1.執(zhí)行的含義
2.工作分配
3.指令下達(dá)
4.狀況共有與自我命令
三.控制 Check
1.何謂控制
2.控制的方法
3.報(bào)告的運(yùn)作
4.自我控制
四.改善 Action
1.流程管理與標(biāo)準(zhǔn)化
2.問(wèn)題與問(wèn)題意識(shí)
3.問(wèn)題解決流程
4.創(chuàng)意思考
第三部 人員管理
一.培育概念
1.培育觀念
2.培育流程
3.培育方式
二.管理溝通
1.溝通概論
2.溝通風(fēng)格
3.溝通障礙
4.溝通技巧
5.溝通方式
6.沖突處理
7.會(huì)議溝通
三.激勵(lì)
1.了解人的行為
2.人的需求
3.人的態(tài)度
4.激勵(lì)員工
四.團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1.團(tuán)隊(duì)理論
2.團(tuán)隊(duì)四階段
3.團(tuán)隊(duì)合作方法
第四部 領(lǐng)導(dǎo)式管理
一.領(lǐng)導(dǎo)力
1.領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者
2.領(lǐng)導(dǎo)力的型態(tài)
3.組織活性化與領(lǐng)導(dǎo)力
二.管理的推展
1.適切管理的實(shí)踐
2.領(lǐng)導(dǎo)力的提升
總結(jié)
講師介紹：
沈老師：復(fù)旦大學(xué)MBA，曾在臺(tái)灣受訓(xùn)人力資源管理課程，亦曾在上海交通大學(xué)接受人力資源經(jīng)理高級(jí)研修班的培訓(xùn)。長(zhǎng)期從事人力資源經(jīng)理工作，累積了大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。沈老師作為日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)授證講師，在中堅(jiān)干部MTP課程方面有很深的造詣，另擅長(zhǎng)于人力資源管理方面的課程，所授課程實(shí)用有效，效果頗佳，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分領(lǐng)悟課程概念和掌握實(shí)用技巧。
曾服務(wù)過(guò)的客戶：豪雅光電、明基電通、華蘇塑料、友達(dá)光電、博世汽車、三星電子、西門子電器、中國(guó)電信等
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公開(kāi)課
