美國多家高等院校與時(shí)俱進(jìn)，以最新一場(chǎng)金融危機(jī)為教學(xué)利器，不僅經(jīng)濟(jì)類學(xué)科推出相關(guān)新課程，文學(xué)等學(xué)科也更新教材。學(xué)生感到學(xué)有所值，積極與老師互動(dòng)。

與時(shí)俱進(jìn)

美國《紐約時(shí)報(bào)》１１日援引教授們的話報(bào)道，他們想不出以往任何時(shí)候像如今這樣，為反映瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)情況，如此快速修改多門課程內(nèi)容。

史蒂文·弗雷澤在哥倫比亞大學(xué)講授華爾街文化史，數(shù)年來所引案例基本近至２０世紀(jì)９０年代。華爾街一夕變天，大量重要數(shù)據(jù)涌現(xiàn)。弗雷澤今秋上課時(shí)，把過去兩年間在這一世界金融中心上演的一幕幕融入教程。

得克薩斯大學(xué)麥庫姆斯商學(xué)院高級(jí)教師格雷格·霍爾曼說，這場(chǎng)金融危機(jī)成為“古老”理論最新印證。“金融的核心是風(fēng)險(xiǎn)與回報(bào)研究。近幾年市場(chǎng)狀況向?qū)W生們完美解釋這一點(diǎn)。”

講授政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、美國史乃至英國文學(xué)課程的老師也更新案例，把這場(chǎng)危機(jī)寫入教學(xué)大綱。

瓦薩爾學(xué)院政治學(xué)教授悉尼·普洛特金３０多年來講授《權(quán)力與公共政策》。上個(gè)月，他新添一章授課內(nèi)容，從馬克思主義視角分析房地產(chǎn)泡沫、金融詐騙、經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃等時(shí)事。

密蘇里大學(xué)英文教授卡倫·派珀則把金融危機(jī)內(nèi)容納入后殖民理論課程。她說：“這場(chǎng)危機(jī)爆發(fā)后，后殖民理論與文學(xué)的關(guān)系前所未有密切。”

新課迭出

高校商學(xué)院和經(jīng)濟(jì)系除更新原有課程，還順勢(shì)推出不少新課。

紐約市立大學(xué)—伯納德·Ｍ·巴魯克學(xué)院席克林商學(xué)院今秋新開兩門課：《企業(yè)重組》和《金融泡沫長(zhǎng)期史》。華爾街前高層管理人員安德魯·羅德曼眼下在這家商學(xué)院當(dāng)老師，講授經(jīng)濟(jì)和金融類課程。他說，講《金融泡沫長(zhǎng)期史》時(shí)，他會(huì)追溯至１６９０年。

托馬斯·拉索原為危機(jī)導(dǎo)火索雷曼兄弟公司的首席法務(wù)官，現(xiàn)在哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院任兼職教授，今夏圍繞這場(chǎng)金融危機(jī)授課。上課時(shí)，學(xué)生分為四組，分別扮演企業(yè)首席執(zhí)行官、政府財(cái)政部官員、負(fù)責(zé)商業(yè)報(bào)道的記者和學(xué)者。

哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院一個(gè)教師委員會(huì)花一夏天時(shí)間設(shè)計(jì)兩門課，準(zhǔn)備明年春季開課。其中一門為《金融服務(wù)前景》，另一門為《汽車業(yè)案例研究》。

威斯康星大學(xué)公共事務(wù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)教授門齊·欽眼下在講授一門新課《大衰退對(duì)策》。學(xué)生們?cè)谡n上分析經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃對(duì)就業(yè)、政府預(yù)算和國內(nèi)生產(chǎn)總值的影響等議題。

學(xué)生驚喜

由于案例過于“新鮮”，相關(guān)書籍尚未問世，一些教師比以往更難獲得所需信息。康奈爾大學(xué)拉美研究與發(fā)展社會(huì)學(xué)助理教授羅納德·邁茲說，他為向《社會(huì)不平等比較》課程注入新內(nèi)容，專門去查閱國會(huì)記錄，“自己到信息源頭找數(shù)據(jù)”。

不過這些辛苦獲得回報(bào)。

弗雷澤對(duì)比華爾街今昔，促使學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)他的課。“發(fā)現(xiàn)今日事與華爾街往事種種相似，學(xué)生們相當(dāng)吃驚，”他舉例說，在高額獎(jiǎng)金、輕率投機(jī)、華爾街行為對(duì)社會(huì)其他領(lǐng)域的影響等方面，美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束至２０世紀(jì)初的“鍍金時(shí)代”與現(xiàn)階段相仿；如今的金融騙子也與他們１８４０年的前輩頗為相似。

瓦薩爾學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)助理教授羅伯特·里貝爾艾因也嘗到與時(shí)俱進(jìn)的甜頭。“學(xué)生們對(duì)課程興趣更濃，學(xué)習(xí)勁頭更足，”他說，師生互動(dòng)更為順利。“他們明白相關(guān)流行語的含義，關(guān)注經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)展……當(dāng)我講宏觀經(jīng)濟(jì)課提起（美國兩大住房抵押貸款機(jī)構(gòu)）“房地美”和“房利美”時(shí)，誰都明白我指什么。”